3 1力 量3| 7 7| 4 6 6 2 1 7 6 1赞 美 了 抗 日 的 烽 火 扑 不 灭1 · 7 7 6 1 · 4| 6 · 5 · 2 6 4| 4 6 · 6 · 7| 6 3 5 · 1 · 2中 华 民 族 具 有 独 立 于 世 界 民 族 之 林 的 伟 大 力 量4 2 3 5 · 6 5 3| 6 1 · 6 6 7 7| 3| 5 · 1 2 4 1 7 3| 7 6 4 3 6 6 7| 3《 落 花 生 》 、 《 古 井 》 和 《 挑 山 工 》 等 目 也 采 用 了 双 关 的 修 辞 手 法1| 5 1 1 · 6 · 2 · 7| 5| 5 5 · 2| 7 7| 2 5 6 · 1 · 7| 6 4| 1 5 · 4| 3 6 · 4 五 、 引 用 《 你 们 想 错 了 》 引 用 了 方 志 敏 烈 士 的 原 话6 · 4 7 1| 4 4| 7| 2 4 3 3 1 7 · 7 4这 句 话 不 仅 是 他 对 敌 人 的 严 厉 驳 斥5 2| 3| 3 2 3 4| 7 · 7 7| 1 · 4| 6 1 6 1 5 5表 现 出 了 共 产 党 人 和 国 民 党 人 的 本 质 区 别2 6 2 · 6| 6 1 2而 且 突 出 了 中 心6| 2 · 2 6点 明 了 主4 · 2 7 7 6| 3 3| 4 3| 1 7| 7 · 1| 3 · 1 6 5 3 · 3 7 4| 1 7 1| 4 4| 1 3 4 2还 有 《 兄 弟 便 是 朱 德 》 、 《 半 夜 鸡 叫 》 等 课 也 采 用 了 引 用 的 修 辞 手 法7 · 1 1 1 6 4 1 1 4 6| 6 六 、 倒 装 《 别 了4 3 2| 2| 4 3 2| 4 6我 爱 的 中 国 》 这 一 课4 5 2| 4| 7 2 6| 6 7 2采 用 了 倒 装 的 修 辞 手 法7 2 7 · 7| 2| 3 · 5 · 4 1| 6 4 · 1 6 7 2 · 3| 6 6| 6| 6 · 5| 2 7 6| 4 6 7表 达 了 作 者 郑 振 铎 告 别 亲 友 、 离 开 祖 国 时 依 依 不 舍 的 真 挚 感 情1 · 5 5 1 · 1 2 · 3| 5 4 · 3 5 7抒 发 了 强 烈 的 爱 国 主 义 激 情2 · 7 3 · 7《 再 见 了1 7 · 7 5 7 · 3| 4 2 2 1 6 · 5 1 · 3亲 人 》 也 采 用 了 倒 装 的 修 辞 手 法3 1| 2 6 · 5 5 3 7| 1 3 1 4 3 7 3 7 7 5| 7 5 1 6| 3 6 · 3| 7 · 7 6 七 、 设 问 《 幸 福 是 什 么 》 这 一 课 采 用 了 设 问 的 修 辞 手 法5 · 2 6 3 5 6用 设 问 句 作 课7 4 4 2 7| 4| 5 3 2能 给 人 以 深 刻 的 启 示4 4 1 · 2发 人 深 思1 · 3 4 · 1 6| 3 总 而 言 之5 3 6 3 3 5 6 5| 1| 1 5文 章 的 对 一 篇 文 章 的 成 败1 7 2 3| 1| 5是 至 关 重 要 的2 3[ ]
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